La rapide évolution
des technologies de l'information et de la communication a engendré
au cours de ces dernières années une progression
notable des applications disponibles dans la vie courante et dans
la vie professionnelle. Toute personne est aujourd'hui concernée
par l'usage, désormais banalisé, d'outils informatiques.
Le Gouvernement engage un effort particulier pour favoriser la
maîtrise de ces nouveaux outils de production, de transformation
et de diffusion de l'information par l'ensemble de la société.
L'éducation nationale contribue naturellement à
ce projet gouvernemental d'une société de l'information
pour tous qui nécessite un effort éducatif ambitieux.
Son rôle est de dispenser à chaque futur citoyen
la formation qui, à terme, le mettra à même
de faire des technologies de l'information et de la communication
une utilisation raisonnée, de percevoir les possibilités
et les limites des traitements informatisés, de faire preuve
d'esprit critique face aux résultats de ces traitements,
et d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles
s'inscrivent ces utilisations. "
...
Les objectifs
du brevet informatique et internet
L'objectif de
ce brevet est de spécifier un ensemble de compétences
significatives dans le domaine des technologies de l'information
et de la communication et d'attester leur maîtrise par les
élèves concernés.
...
Une mise
en oeuvre progressive
Quoiqu'ayant beaucoup
progressé, l'équipement et la connexion à
l'internet des écoles et des collèges ne sont pas
achevés. Le plan de soutien du ministère à
ce développement favorisera la mise à niveau des
équipements, avec, notamment, pour objectif de connecter
la totalité des écoles au réseau de l'internet
avant la fin de l'année scolaire 2001-2002.
La formation pédagogique des enseignants à l'utilisation
des technologies de l'information et de la communication dans
l'enseignement accompagnera cet effort. À ce jour, les
formations initiale et continue, ainsi que les animations pédagogiques
dispensées aux enseignants comportent fréquemment
un volet relatif aux technologies de l'information. Pour soutenir
l'effort de modernisation entrepris, dès la rentrée
2000, chacune de ces formations devra nécessairement réserver
un temps significatif à la pratique de ces technologies
afin de dégager leurs apports en matière d'apprentissage
dans le cadre disciplinaire abordé.
Cet ensemble de dispositions doit permettre une mise en oeuvre
progressive du brevet informatique et internet tenant compte à
la fois de l'équipement des écoles et des collèges,
des possibilités de connexion et de leur maîtrise
par les enseignants. Dès 2000-2001, le brevet informatique
et internet (...) sera mis en oeuvre de manière
facultative dans les écoles. En 2002-2003, il sera généralisé
à l'ensemble des écoles.
...
Les compétences
visées
Le brevet informatique
et internet comporte deux niveaux de maîtrise des technologies
de l'information et de la communication.
Le niveau 1
a pour objet de vérifier l'acquisition de compétences
que les élèves peuvent maîtriser à
l'issue de l'école primaire. Il concerne donc principalement
la scolarité élémentaire. Toutefois, le collège
a également pour mission de délivrer le brevet informatique
et internet de niveau 1 aux élèves qui ne le détiennent
pas encore, notamment durant la période transitoire 2000
à 2002.
Compétences
requises pour le brevet informatique et internet de niveau 1
À ce niveau, l'élève utilise de manière
autonome et raisonnée les technologies de l'information
et de la communication disponibles à l'école pour
lire et produire des documents, pour rechercher des informations
qui lui sont utiles et pour communiquer au moyen d'une messagerie.
Pour ce faire, il est appelé à maîtriser les
premières bases de la culture informatique dans ses dimensions
technologique et citoyenne.
...
Les compétences qui constituent le référentiel des apprentissages associés au B2i de niveau 1 et organisés en cinq domaines.
Un document de suivi de la progression individuelle figure en annexe (feuille de position B2i niveau 1).
Les modalités de vérification des compétences
À l'école,
l'informatique est avant tout un outil au service des apprentissages
des diverses disciplines (...). C'est donc dans des contextes
variés, où les élèves recourent en
fonction de besoins réels à l'usage des technologies
de l'information et de la communication, que les enseignants vérifient
l'acquisition des compétences spécifiées
pour le brevet informatique et internet.
Pour chaque niveau, une fiche de compétences dénommée
Feuille
de position B2i,
est régulièrement renseignée par l'élève
et validée par les enseignants. Lors de la validation,
l'enseignant indique la date, son nom (...). Cette feuille de
position suit l'élève jusqu'à l'obtention
du brevet informatique et internet et renseigne ainsi sur la progression
de ses acquisitions. Sur cette base, chaque année, les
équipes pédagogiques de l'école (...) organisent
les activités en tenant compte des besoins individuels
jusqu'à ce que l'élève témoigne avec
une suffisante stabilité et dans des contextes variés
des compétences spécifiées.
...
Il est souhaitable, enfin, que la feuille de position B2i soit
annexée au livret scolaire et qu'à terme les futures
présentations de ce livret intègrent d'emblée
les compétences visées par le brevet informatique
et internet.
Conditions de délivrance du brevet informatique et internet
Le brevet informatique
et internet n'est pas un diplôme mais une attestation (...).
À l'école, le conseil de cycle a compétence
pour attribuer le B2i.
...
L'attestation définitive (...) est délivrée
par le directeur de l'école, au vu de la décision
du conseil de cycle (...).
Ressources en ligne :
Documents d'accompagnement du B2i
http://listes.educnet.education.fr/B2i/ (ministère de l'Education Nationale et du ministère de la Recherche)
http://cdri.lyon.free.fr/ (animateurs du CDRI du Rhône)
http://www.ac-versailles.fr/etabliss/tice78 (IEN circonscription de Conflans Ste Honorine )
Exemples de feuille de position :
http://ia13.tice.free.fr/B2i/B2i.htm (cellule TICE des Bouches-du-Rhône)
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/b2i/bgfaccb2i.htm (Académie de Rennes)
http://www2.ac-toulouse.fr/ien32-auch1/ (IEN circonscription de Auch1)
Auto évaluation en ligne :
http://www.arbra.net Arbr@B2i (arbre pédagogique):
Le mot de passe pour valider les compétences est : arbra
(en minuscules).